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國中基測／兩次皆應試的考生　6成級分相同！ NOWnews 2008/07/22 記者蘇湘雲／台北報導

心理師的碎碎唸：
在測驗的編製上，有一個十分重要的概念叫「信度」，這個概念簡單講就是指這個測驗工具的「穩定度」。

對一個用來測量的工具來說，穩定是不可或缺的一項特性，例如一隻錶有時走得快有時走得慢，就不可能拿它來測量時間，同樣的一把尺若太過容易受溫度影響而熱漲冷縮，那它在長度測量上的用途也會降低。

那麼，我們要如何得知一份測驗是否夠穩定呢？在不同的時間拿同樣的測驗來測同一群人是個辦法，只要這兩次測得的結果相同或差不多，那麼這個測驗就是穩定的，反之則否，這是十分常用的一種評價測驗穩定度的方法，其獲得的數值叫「再測信度」。

但是在能力測驗(基測也是能力測驗的一種)，這樣的方法有一個缺點，就是「練習效果」，其意思很簡單，只要想像一下若二次基測的題目跟一次基測一模一樣便很容易明白了，所以有時候會採用另一種評價測驗穩定度的辦法，叫「複本信度」。

複本信度顧名思義便是同時編製兩份測驗(複本)所獲得的信度數值，這兩份測驗有相同的目的、範圍等，但是題目不同，然後同時測同一個人，若兩份測驗測得的結果相同或差不多，那這兩份測驗就會被視為是具有信度的。不過這樣的信度計算方式有一個缺點，就是不論目的或範圍多麼明確，題目的不同都會讓測驗結果出現誤差，所以要達到100%的信度值根本就是不可能的。

那如果我們拿學生們兩次基測的成績來計算信度的話，那是哪一種信度呢？也許有些人會猜是「複本信度」，不過正確的說法應該是「複本再測信度」，因為它是隔了一段時間才再次用複本施測，而不是同時進行，而在這三種信度數值中，這是最低的，因為它同時受到複本誤差(如上述不同題目造成的誤差)和時間誤差(在不同的時間施測受測者可能已有所改變，間隔越久誤差越大)的影響。

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